Календарное планирование на январь старшая. "календарный план воспитательно-образовательного процесса на январь в старшей группе"

В начале зимы согласно программе «От рождения до школы» педагог создаёт условия для изучения детьми животных и птиц в лесу через разные виды деятельности: игровую и творческую, ручной труд, просмотр презентаций, чтение художественной литературы. Такой подход, согласно ФГОС ДО, поможет детям больше узнать о зимнем лесе, поможет формированию экологической культуры. Описание экспериментов, бесед и наблюдений, содержание дидактических и подвижных игр, а так же интересные стихи о зимнем лесе вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Зимний лес».

Социально-коммуникативное развитие

Воспитатель продолжает привлекать детей к играм, направленным на формирование дружеских взаимоотношений, напоминает правила дорожного движения через рассказы и сказки. Для социально-коммуникативного развития так же планируются мероприятия, направленные на патриотическое и нравственное воспитание старших дошкольников.

Познавательное развитие

Создавая условия для познавательного развития, педагог использует в работе презентации «Зимний лес», «Лесные птицы зимой», рассказывает о лисьей норе, закрепляет знания о днях недели через пальчиковые игры. В книжный уголок вносятся энциклопедии о животных и книги с рассказами по теме, проводятся наблюдения в природе и игры на развитие логического мышления.

Речевое развитие

Продолжается работа по ознакомлению детей с основами грамоты. Воспитатель учит детей определять место звука в слове, подбирать прилагательные к существительному и составлять мнемотаблицы по знакомым произведениям, а это способствует речевому развитию детей.

Художественно-эстетическое развитие

Помимо лепки лесных животных, в области художественно-эстетического развития педагог планирует упражнения на воображение «Сложи несуществующее животное», «Рисуем ниточками» и другие. Дети слушают музыкальные произведения и выясняют особенности мужского и женского образа в искусстве.

Физическое развитие

В области физического развития воспитатель знакомит детей с народной подвижной игрой «Ворон», закрепляет с детьми правила эстафет и обучает приёмам релаксации.

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

Понедельник
ОО		Познавательное развитие	Речевое развитие		Физическое развитие
1 п.д.	Беседа «Мальчики и девочки». Цель: способствовать развитию представлений о гендерной принадлежности.	Просмотр презентации «Зимний лес». Цель: расширить представления о лесе зимой.	Составление описательных рассказов о лесных животных. Цель: закрепить умение составлять описательный рассказ по плану, предложенному воспитателем.	Упражнение «Цвета зимы». Цель: вспомнить холодные цвета и их оттенки.	Физминутка «Матушка Зима». Цель: разучить слова.
Про- гулка	Расчистка участка и дорожек от снега и мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.	Игра — LEGO «Собери зимнее дерево». Цель: закрепить названия и назначение частей дерева.	Упражнение «Лисьи прятки». Цель: активизировать в речи употребления разных предлогов, способствовать развитию пространственного восприятия.	Игра «Собери несуществующее животное». Цель: развивать воображение, художественные способности.	Рассматривание энциклопедии «Тело человека». Цель: продолжить знакомство с телом человека.
ОД
2 п.д.	Рассматривание альбома «Символика России». Цель: способствовать патриотическому воспитанию.	Познавательно-исследовательская деятельность «Почему снег мягкий». Цель: совершенствовать представления детей о снеге.	Чтение И.Соколов-Микитов «Зимой». Цель: продолжить знакомство с жизнью животных зимой через литературу.	Конструктивно-модельная деятельность по предложенным схемам. Цель: продолжать учить строить по рисунку, при необходимости заменять детали.	Обсуждение стихотворения «Делай вовремя прививки, чтобы не болеть». Цель: формировать представления о здоровом образе жизни.
Вторник
ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие
1 п.д.	Обсуждение рассказа Осеевой «Посмеялись над бабушкой». Цель: вызвать эмоциональный отклик на произведение.	Настольная игра «Математический планшет». Цель: развивать пространственное восприятие.	Д.и. «Что слышно». Цель: развивать слуховое внимание.	Слушание С. Майкопара «Тревожная минута». Цель: показать детям, что музыка передаёт определённые образы.	Д.и. «Спортивное домино». Цель: закрепить названия видов спорта.
Прогулка	Подкормка птиц на участке детского сада. Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.	Пальчиковая игра «В понедельник пришёл мельник». Цель: вспомнить названия дней недели.	Упражнение «Повтори хлопки». Цель: формировать фонематический слух.	Самостоятельное рисование на тему «Новогодние праздники». Цель: формировать умение передавать в рисунке свои впечатления.	П.и. «Удочка». Цель: вспомнить правила игры. П.и. «Ворон». Цель: познакомить с новой народной игрой.
ОД

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО_ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ЯНВАРЬ Тема недели: Зимушка -Зима
Ден

Организация

развивающей

среды для

поддержки детской

инициативы

Взаимоде

йствие с

семьями

воспитан

ников и

социальн

партнера

деятельность

Групповая, подгрупповая

работа

Поддержка

индивидуа

льности

ребенка

1 2 3 4 5 6 ПН 11. 01. 16 Познание.Формирование целостной картины мира,расширение кругозора
Зимушка-зима.
Ц е л и: расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), о деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой Рисование:
Тема:
Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике.
Цели:
учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединенных общим Организа ципомощ и в определе нии эмоцион ального состония сверстни ков выполне нии дидактич еских и развиваю щих заданий
УтроИндивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты провел(а) выходные дни?»
Утренняя гимнастика.комплекс№8

Прогулка

Вид:
прогулка-экс- курсия. Тема «Тропы в парке замело, все вокруг белым-бело».
Содержание:
наблюдение за состоянием погоды и снега труд: помощь малышам в посыпке дорожек до участка песком_ подвижные игры: «Заморожу», «Попади в цель» индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать ходьбе с перешагиванием через предметы со снежком на голове, руки в стороны конструирование (из снега, песка): клумба из снега изготовле- ние подар- ков ко дню рождения именинни- ков, к празд- нику Ремонт книг и коробок из-под настольно- печатных игр Сюжетная игра «Путешествие Умки» приготовить Атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая Беседа с родителя ми «Интере сная и увлекате льная зимняя прогулка с ребенко м»
содержанием; предавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов; развивать воображение, творчество.
Материалы:
альбомный лист, краски, кисти, непроливайка, салфетка.
Литература:
Т.С.Комарова – Занятия по изобразительной деятельности (стр. Физическа культура.(на улице)Зантие№18 Закреплт ь умение рисовать всем ворсом Напомин ание о правилах безопасн ости во время выполне ния физ упражне ний. Работа перед сном
Формирование КГН и навыков

самообслуживания.
Игровая ситуация «Научи Торопыжку, как, не сминая задник, надеть туфли»

Игровая ситуация «Правила этикета»
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции:
Гимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 1: 1. «Снежинки просыпаются»; 2. «Снежинки-пу- шинки»; 3. «Снежинки-ба- леринки»; 4. «Снегопад»; 5. «Танец снежинок»
Вечер
Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр
ПрогулкаВид:
типовая. Тема «Снег кружится, летает…».
Содержание:
наблюдение и рассматривание разных снежинок труд: наведение порядка на веранде деятельность в центрах занятости Вынести, лопатки, ведерки для игр со снегом.
Ден

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

поддержки детской

инициативы

Взаимоде

йствие с

семьями

воспитан

ников и

социальн

Непосредственно-образовательная

деятельность

Групповая, подгрупповая

работа

Поддержка

индивидуа

льности

ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах

партнера

ми
1 2 3 4 5 6 ВТ 12.0 1.16 Познание.ФЭМП
Тема: Занятие 1

Цели:
продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число…больше числа…», «На сколько число…меньше числа…»; развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу; совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры; развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.
Литература:
И.А.Помораева, В.А.Позина - Занятия по формированию элементарных математических представлений (стр. 34) Помощь в отработк е вычислит ельныхна выков
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая погода тебе нравится больше всего?»
Утренняя гимнастика. Комплекс№8

Беседа со всеми детьми:
о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).
ПрогулкаВид:
комплексная. Тема «Зимний пейзаж».
Содержание:
наблюдение за красотой зимней природы труд: расчистка дорожек от снега подвижные игры: «Цепи кованые», «Кто скорее до дерева на санках?» индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обу конструирование (из снега, песка): сбор снега для постройки «Снегурочка» свободная деятельность (под контро- лем педагога): катание на санках работа над звуко- произношением: работать над дифференциацией звуков [ш] – [ж] в чистоговорках разучивание, повторение стихов, потешек, песен: разучивание песни Ремонт книг и коробок из-под настольно- печатных игр уборка в группе Атрибуты для настольного театра, д/и, материал для ручного труда Вынести, лопатки, ведерки для игр со снегом. Памятки для родителе й «Ребено к и компьют ер: за и против »
Физическая культура. (бассейн) Напомин ание о правилах безопасн ости во время выполне ния физ упражне ний. А. А. Вернина «Дом, в котором мы живем»чать перебрасыванию мяча в парах и ловле его стоя,
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Игровая ситуация «Научи Шапокляк пользоваться столовыми приборами»
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: аудиозапись «Звуки природы» (на усмотрение вопитателя)
ВечерГимнастика пробуждения.

Закаливающие процедуры.
Обширное умывание лица и рук прохладной водой,
Профилактиче-

ские мероприятия.
Массаж рук «Поиграем с ручками» _

при одевании.
Цель: приучать детей оказывать помощь товарищу при расчесывании; использовать в речи слова благодарнос

Цель: обращать внимание на кра- соту правильно сервированного стола
ПрогулкаВид:
типовая. Тема «Звездное небо».
Содержание:
наблюдение за звездами (если звезды яркие – к морозу труд: закрывание снегом корней молодых деревьев подвижные игры: «Кто быстрее пробежит между снежными
фигурами?», «Заморожу» индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Лазание через сугробы» Тема недели:Зимушка-Зима
Ден

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

поддержки детской

инициативы

Взаимоде

йствие с

семьями

воспитан

ников и

социальн

партнера

Непосредственно-образовательная

деятельность

Групповая, подгрупповая

работа

Поддержка

индивидуа

льности

ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 СР 13. 01. 16 Познание.ПОзновательно- иследовательская и продуктивная деятельность.
Тема:
Конструирование «Городок для кукол»
Цель:
формировать умение конструировать по желанию, используя усвоенные методы и приемы возведения различных построек.
Литература:
Л.В.Куцакова- Занятия по конструированию из строительного материала (стр.) Музыкальна деятельность. Содейств овать доброжел ательном у общению со сверстни ками
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какая сегодня
Утренняя гимнастика.№8

Беседа со всеми детьми:
о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Если бы мы жили в деревне»
Работа по формированию КГН.
Беседа «Что ты можешь сказать о гребне, мыле, полотенце, умывальнике?»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
ПрогулкаВид:
комбинированная. Тема «Жители нашего микрорайона». Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений. Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Атрибуты для с/р игры, материал для Организ ация зимних спортив ных игр, забав и развлече ний детей и родителе й на вечерней прогулке в детском
(по плану муз. Руководителя) Содейств ие в развитие песенных навыков
Содержание:
наблюдение за прохожими труд: уборка снега из беседки подвижные игры: «Попади в цель индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать прыжкам через сугробы на двух ногах без паузы, расстоя- ние между сугробами – 50 см) конструирование (из снега, песка): по желанию детей свободная деятельность (под контро- лем педагога): игры со снегом
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Игровая ситуация «Как нужно накрывать на стол» Работа перед сном
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки «Снегурочка» (окончание)
ВечерВоспитание культуры поведения во время полдника.
Игровая ситуация «Незнайка полдничает с детьми»
ПрогулкаВид:
типовая. Тема «Дым – погода по приметам».
Содержание:
наблюдение за дымом: дым из трубы стелется – к теплу, идет вверх – к морозу труд: сбор снега для постройки «Корабль» ручного труда. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости Вынести, лопатки, ведерки для игр со снегом. саду. Цель: объедин ять детей и родителе й общими забавам и и играми, показать практич еские способы организа ции детских зимних игр
подвижные игры: «Заморожу», «День и ночь» индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать ходьбе с перешагиванием через предметы Тема недели:Зимушка-Зима
Ден

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

поддержки детской

инициативы

Взаимоде

йствие с

семьями

воспитан

ников и

социальн

партнера

Непосредственно-образовательная

деятельность

Групповая, подгрупповая

работа

Поддержка

индивидуа

льности

ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 ЧТ 14. 01. 16 Речевое развитие.
. Тема:
Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И.Сурикова «Детство»
Цели:
приобщать детей к восприятию поэтических произведений; помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И.Сурикова «Детство» (в сокращении)
Материал:
стихотворение о зиме, стихотворение И.Сурикова «Детство»
Литература:
В.В.Гербова - Помощь в отработк е речевых навыков
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Определи погоду на завтра по приметам, которые заметил(а) по дороге в детский сад разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение стихотворения Л. Завальнюка «Зима»
Утренняя гимнастика.№8

Беседа со всеми детьми:
о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Каких зимующих птиц мы видели вчера на участке?»
Проговаривание, повторение потешки
(скороговорки, стихотворения, чистоговорки). Разучивание приметы: Подготовить Альбомы «зима», «У нас Новый год», картины и иллюстрации «Зимние забавы», р/и «Лото», «расскажи о времени года» Альбомы «Зима», репродукции «Зимние пейзажи», набор Индиви дуальн ые беседы о самочув ствии детей
Занятия по развитию речи (стр.) Физическая культура. (по плану иструктора по физической культуре Занятие № 30) Лепка/Аппликация.
Тема:
Аппликация «Петрушка на елке»
Цели:
учить детей создавать изображения из бумаги, закреплять умение вырезать части овальной формы; упражнять в вырезании симметричных частей одежды из бумаги; закреплять умение вырезать на глаз мелкие детали, аккуратно наклеивать изображения; развивать чувство цвета композиции.
Материалы:
цветная бумага, ножницы, клей, кисть, салфетка, клееночки.
Литература:
Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной деятельности (стр.) Напоми нание о правила х безопас ности во время выполне ния физ упражне ний. Оказани е помощи при работе с клеем «Вьются вороны зимой в воздухе – к снегу, спустились и садятся на землю – к оттепели»
Работа по формированию КГН.
Чтение рассказа Т. А. Шорыгина «На именины к дедушке Медведю»
Подготовка к занятию
. Работа дежурных
ПрогулкаВид:
комплексная. Тема «Птичья столовая».
Содержание:
наблюдение за повадками птиц у кормушки (отличительные признаки воробья и синицы) труд: заготовка снега для постройк подвижные игры: «Совушка», «Мороз Красный нос» индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить перебрасывать мячловить его из-за головы) конструирование (из снега, песка): сооружение лабиринт свободная деятельность (под контро- лем педагога): катание на санках
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Цель: закреплять навыки правильного общения во время приема пищи, уважительно относиться к просьбам и желаниям детей
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: аудиозапись «Звуки природы» (на усмотрение воспитателя_
Гимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки» Ремонт картинок «Сказочные персонажи» Д/И, атрибуты для с/р игр, оборудование для ручного труда. Вынести, лопатки, ведерки для игр со снегом.
книг и коробок из-под настольно-печатных игр
Прогулка Вид:
типовая. Тема «Ветер, ветер! Ты могуч…».
Содержание:
наблюдение за ветром труд: заготовка снега для лабиринта подвижные игры: «День – ночь», «Заморожу» индивидуальная работа по развитию основных движений: игра «Лазание через сугробы» конструирование (из снега, песка): сооружение лабиринта свободная деятельность (под контролем педагога): игры по желанию детей ______ Тема недели:Зимушка-Зима
Ден

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

поддержки детс

кой инициативы

Взаимоде

йствие с

семьями

спитанни

ков и

социальн

партнера

Непосредственно-образовательная

деятельность

Групповая, подгрупповая

работа

Поддержка

индивидуа

льности

ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 ПТ 15. Рисование.
Тема:
«Городецкая роспись». Оказание помощи и
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какие опасности Подготовить Иллюстрации и фото зимующих «Прогул ки на свежем
01. 16
Цели:
продолжать знакомить детей с городецкой росписью; развивать художественный вкус, учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками.
Материалы:
полоски бледно-желтой бумаги, краски, кисти, непроливайка, салфетка
Литература:
Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной деятельности (стр. Музыкальная детельность (по плану муз. Руководителя) закрепле нии умений рисовать акварель ными красками Содейств ие доброжел ательном у общению со сверстни коми ты встретил(а) по дороге в детский сад?работа над звукопроизношением: учить составлять короткие рассказы по картине
Утренняя гимнастика.№8 Работа по формированию КГН.
Чтение рассказа Т. А. Шорыгина «Этикет для малышей»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
Прогулка

Вид:
спортивная. Тема «Зимняя карусель».
Содержание:
наблюдение «Как дерево живет зимой?» труд: заливка ледяных дорожек подвижные игры (эстафеты): «Добеги до сугроба», «Довези до сугроба», «Попади в цель», «Забей гол» индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать перебрасыванию мяча и ловле его от груди) конструирование (из снега, песка): cо- оружение лабиринта свободная деятельность (под контро- лем педагога): игра в снежки

Игровая ситуация «Порядок в шкафу»
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Цель: обратить внимание на красоту правильно серви рованного стола, вызывая ответный эмоциональный отклик птиц, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, иллюстрации птиц. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости Вынести, лопатки, ведерки для игр со снегом. воздухе» . Цель: ознаком ление родителе й с методик ой и практич ескими рекомен дациями по организа ции прогуло к на свежем воздухе

Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: Р. Вагнер «Хор пилигримов чтение художест- венной литературы: на усмотрение воспитателя

Комплекс «Путешествие снежинки»,
Закаливающие процедуры.
Босохождение

Закаливающий массаж подошв «Поиграем нож- ками
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи

при одевании

Прогулка

Вид:
типовая. Тема «Следопыты».
Содержание:
наблюдение за сле- дами на участке, сравнение и определение труд: расчистка ледяных дорожек от снега подвижные игры: «Заморожу», «Цепи кованые», «Бег на одной лыже индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать перебрасыванию мяча в парах и ловле его стоя, снизу) Тема недели:Мы -Спортсмены
Де

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

поддержки

Взаимоде

йствие с

семьями

воспитан

Непосредственно-

образовательная

деятельность

нь

детской

инициативы

ников и

социаль

ными

партнера

Групповая,

подгрупповая

работа

Поддер

индивид

уальнос

ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 ПН 18. 01. 16 Познание.Формир ование целостной картины мира,расширение кругозора Ц е л и: продолжать знакомить детей с зимой как временем года, с зимними видами спорта Рисование.
Тема:
Как мы катались на лыжах и каньках».
Цели:
развивать образные представления детей; закреплять умение создавать Организ аципом ощи в опреде лении эмоцио нальног о состони я сверстн иков выполн ении дидакт ических и развива ющих задани й
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Выходной день дома работа над звукопроизношением: учить проговаривать слова со звуком [р] разучивание, повторение стихов, потешек, песен: повторение
Утренняя

гимнастика.
Комплекс№9
Работа по формированию КГН.
Игра «Путешествие по маршруту добрых дел»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
Прогулка Вид:
комплексная. Тема «Художник мороз».
Содержание:
наблюдение «Кто разукрасил окно?» труд: подкормка пти подвижные игры: «Не оставайся на земле», «Перепрыгни через снежный вал индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать ходьбе по ограниченной поверхности, руки за головой) конструирование (из снега, песка) Подготовить Схемы, настольно -печатные игры, Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости Атрибуты для с/р игры. Самостоятельная деятельность детей в центрах Вынести, лопатки, ведерки для игр со снегом. Привлеч ь родителе й к оформле нию театраль ного уголдка
в рисунке выразительные образы; развивать художественное творчество.
Материалы:

Литература:
Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной деятельности (стр.) Физическа культура.(на улице)Занятие №19 Закрепл ть умение рисоват ь всем ворсом свободная деятельность (под контро- лем педагога): игры в снежки

Наблюдение за умением детей оказы- вать помощь сверстникам при разде- вании
Освоение способов деятельности и умений.
Работа дежурных по сервировке стола
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Игровая ситуация «Когда я ем, я глух и нем»
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: Э. Григ «Утрро
Гимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 2: 1. «Снежинки просыпаются»; 2. «Снежинки-пу- шинки»; 3. «Клубок снежинок»; 4. «Снежинки-самолетики»; 5. «Метель заметает снежинки»; 6. «Снегопад»
Закаливающие процедуры.
Принятие воздушных ванн
Профилактические мероприятия.
Игровой массаж

Игровая ситуация «Покажи, как надо»
Воспитание культуры поведения во время полдника.
Игровая ситуация «Научи малыша правильно сидеть за столом во время еды» Прогулка
Вид:
типовая.
Напом инание о правил ах безопа сности во время выполн ения физ упражн ений. Тема «Домашние животные зимой».
Содержание:
наблюдение за кошкой, как она чистит шубку труд: подметание дорожек возле участка подвижные игры: «День – ночь», «Догони пару» индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить прыж кам с ноги на ногу с продвижение вперед конструирование (из снега, песка): оформление лаби- ринта свободная деятельность (под контролем педагога): игры в лабиринте Тема недели:Мы спортсмены

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

поддержки

детской

инициативы

Взаимоде

йствие с

семьями

воспитан

ников и

социаль

ными

партнера

Непосредственно-

образовательная

деятельность

Групповая,

подгрупповая

работа

Поддер

индивид

уальнос

ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 ВТ 19. 01. 16 Познание.ФЭМП
Тема:
Занятие 2 Цели: продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10; развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины равной образцу; закреплять умение определять пространственные представления и использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), Помощ ь в отработ ке вычисл ительн ыхнавы ков
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «В какие игры ты играешь дома с родителями?»
Утренняя гимнастика.№9

Работа по формированию КГН.
Игровая ситуация «Правильно ли повел себя Незнайка?»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
Прогулка Вид:
комбинированная. Тема «Под снегом спит земля».
Содержание:
наблюдение: определение состояния почвы в зимний пе- риод труд: сгребание снега к деревьям подвижные игры: «Хоккей», «Автомобили»_ индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать бросанию снежков от плеча в горизонтальную цель левой и правой рукой) конструирование (из снега, песка): «Елочка»
Релаксация перед сном:
Труд в уголке природы –уход за комнатными растениями. Цель: упражнять в умении рыхлить землю в горшках. Самостоятельная игровая деятельность в Предложить развесить кормушки, насыпать корм для птиц. Цель: воспитывать желание помочь птицам зимой. Самостоятельная двигательная активность «Прогу лки на свежем воздухе ». Цель: ознаком ление родител ей с методик ой и практич ескими рекомен дациям и по организ ации
сзади (за),между, рядом; упражнять в последовательном назывании дней недели
Литература:
И.А.Помораева, В.А.Позина - Занятия по формированию элементарных математических представлений (стр. Физическая культура. (бассейн) Напоми нание о правил ах безопас ности на воде прослушивание музыкальной композиции: аудиозапись «Мелодии из мультфильмов»
Гимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки»,
Закаливающие процедуры.
Обширное умывание лица и рук прохладной водой
Прогулка Вид:
типовая. Тема «Пернатые друзья».
Содержание:
наблюдение за птицами труд: расчистка от снега места кормления птиц детей на учас Атрибуты для театрализации, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости тке. Вынести, лопатки, ведерки для игр со снегом. прогуло к на свежем воздухе Тема недели:Мы-Спортсмены
Де

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

поддержки

детской

инициативы

Взаимоде

йствие с

семьями

воспитан

ников и

социаль

ными

партнера

Непосредственно-

образовательная

деятельность

Групповая,

подгрупповая

работа

Поддер

индивид

уальнос

Образовательная деятельность в режимных моментах

дат

ребенка
1 2 3 4 5 6 СР 20. 01. 16 Познание.ПОзнов ательно- иследовательская и продуктивная деятельность.
Тема:
Конструирование «Городок для кукол»
Цель:
формировать умение конструировать по желанию, используя усвоенные методы и приемы возведения различных построек.
Литература:
Л.В.Куцакова- Занятия по конструированию из строительного материала (стр.) Музыкальна деятельность (по плану муз. Содейст вовать доброж елатель ному общени ю со сверстн иками
Утро Утренняя гимнастика№9 Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что мне больше всего понравилось?»
стика.
ОРУ с мячом среднего размера
Работа по формированию КГН.
Стирка салфеток для аппликативных работ _
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
Прогулка Содержание:
наблюдение за работой снегоуборочной машиной труд: заливка ледяной дорожки подвижные игры: «Снежные выбивалы», «Совушка индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать прыжкам с ноги на ногу с продвижение вперед) конструирование (из снега, песка): по желанию детей
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной ком- позиции: Э. Гринг «Утро»
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.
Игровая ситуация «Научи Незнайку приводить себя в порядок» Самостоятельная двигательная активность на участке. Д/И, видеооборудован ие, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости Хозяйственно – бытовой труд в группе: привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья. Цель: воспитывать трудовые навык Вынести, лопатки, ведерки для игр со снегом. Организ ация зимних спортив ных игр, забав и развлече ний детей и родителе й на вечерней прогулке в детском саду. Цель: объедин ять детей и родителе й общими забавам и и играми, показать
Руководителя) Содейст вие в развити е песенн ых навыко в
Прогулка Вид:
типовая. Тема «Зимнее небо».
Содержание:
наблюдение за облаками и труд: очистка лабиринта от лишнего снега подвижные игры: «Бег на одной лыже», «Охотники и зайцы», «Снежная карусель» индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить ходьбе по ограниченной поверхности, руки за головой___________ практич еские способы организа ции детских зимних игр Тема недели:Мы-Спортсмены
Де

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

поддержки

детской

инициативы

Взаимоде

йствие с

семьями

воспитан

ников и

социаль

ными

партнера

Непосредственно-

образовательная

деятельность

Групповая,

подгрупповая

работа

Поддер

индивид

уальнос

ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 Речевое развитие.
Тема:
Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – ж
Цели:
работа над звуко- произно шением: закрепл
Утро Индивидуальные беседы
Утренняя гимнастика№9

Работа по формированию КГН.

Подготовка к занятию.
Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: прививать умение выполнять Привлеч ь родител ей к оформл ению уголка физо
ЧТ 21. 01. 16 совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з – ж
Материалы:
стихотворение Н.Венгрова «Застукалка».
Литература:
В.В.Гербова - Занятия по развитию речи Физическая культура.Зантие №31 (по плану инструктора по физической культуре) Лепка/Аппликац ия.
Тема:
Лепка «лыжник»
Цели:
учить детей передавать в лепке образ лыжника; закреплять умение лепить фигуру ять навык использ ования в речи притяж ательны х прилага тельны х Напоми нание о правил ах безопас ности во время выполн ения физ упражн Работа дежурных
Прогулка Вид:

Содержание:

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.

Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: «Мелодии из мультфильмов»
Вечер Гимнастика пробуждения.
Воспитание культуры поведения во время полдника.

Прогулка Вид:

Содержание:
наблюдение «Какой снег быстрее растает – чистый или грязный?» поручения. Д/И, иллюстрации, фото. центрах занятости Атрибуты для с/р игры, набор животных, конструкторы, бумага, схема последовательно сти изготовления игрушки. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости
человека; упражнять в приемах лепки: раскатывание, оттягивание, соединение, сглаживание; учить оценивать свои работы.
Материалы:
картинки лыжника, пластилин, доска для лепки, стека.
Литература:
Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной деятельности (стр.) ений Оказан ие помищ и при работе со стекой труд: утепление растений подвижные игры: «Перенеси снежок», «Мороз и снежинки», «Бездомный заяц», «Шире шаг!» Тема недели Мы спортсмены
Де

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

поддержки

детской

инициативы

Взаимоде

йствие с

семьями

воспитан

ников и

социаль

ными

партнера

Непосредственно-

образовательная

деятельность

Групповая,

подгрупповая

работа

Поддер

индивид

уальнос

ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах

а
1 2 3 4 5 6 ПТ 22. 01. 16 Рисование.
Тема:
Как мы играли в подвижную игру «Охотники и зайцы».
Цели:
развивать образные представления детей; закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры; развивать художественное творчество.
Материалы:
лист бумаги, простой карандаш, цветные карандаши, краски, кисти, непроливайка, салфетка
Литература:
Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной деятельности (стр.) . Оказан ие помощи и закрепл ении умений рисоват ь акварел ьными краскам и
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Что интересного заметил(а) по дороге в детский сад?» работа над звукопроизношением: учить проговариванию чистоговорок
Утренняя гимнастика№9 Работа по формированию КГН.
Чтение рассказа Т. А. Шорыгиной «Вежливые бельчата»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
Прогулка Вид:
спортивная. Тема «Олимпийские игры».
Содержание:
наблюдение «Мороз и солнце подвижные игры (эстафеты): «Снеж- ные выбивалы», «Бег на одной лыже», «Перенеси снежок», «Мороз и снежинки», «Снежная вереница» индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать перебрасыванию снежка через веревку конструирование (из снега, песка): «Ремонт снежного лабиринта свободная деятельность (под контро- лем педагога): игры со снегом _
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
Поручение «Покажи, как надо чистить одежду после прогулки
Релаксация перед сном:
подготовить Атрибуты для театрализованно й деятельности, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости Вынести, лопатки, ведерки для игр со снегом. Атрибуты для с/р игры, набор животных, конструкторы, бумага, схема последовательно сти изготовления игрушки. Деятель ность по реализац ии детско- взрослог о проекта
Музыкальная детельность(по плану муз. Руководителя) Содейст вие доброж елатель ному общени ю со сверстн икоми прослушивание музыкальной композиции: Э. Григ «Утро»__________
Вечер Гимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки»,
Воспитание культуры поведения во время полдника.
Игровая ситуация «Почему Незнайка заболел? чтение художественной литературы: чтение сказки Ш. Перро «Спящая красавица»
Прогулка Вид:
типовая. Тема: «Наблюдение за погодой».
Содержание:
наблюдение за ветром с помощью вер- тушек: определение направления и силы Тема недели:Зимние Чудеса
Де

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

поддержки

детской

инициативы

Взаимоде

йствие с

семьями

воспитан

ников и

социаль

ными

партнера

Непосредственно-

образовательная

деятельность

Групповая,

подгрупповая

работа

Поддер

индивид

уальнос

ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах

а
1 2 3 4 5 6 ПН 25. 01. 16 Познание.Формир ование целостной картины мира,расширение кругозора Презинтация(исто чник интернет) Рисование.
Тема:
Красивое развесистое деревозимой
Цели:
учить детей создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение; закреплять умение использовать разный нажим на карандаш; развивать эстетическое восприятие.
Материалы:
Организ аципом ощи в опреде лении эмоцио нальног о состони я сверстн иков выполн ении дидакт ических и развива ющих задани й Закрепл ть умение рисоват ь всем
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Морозный де- нек – какой он?»
Утренняя гимнастика№9

Работа по формированию КГН.
Игровая ситуация «Приглашаем в гости друзей (правила вежливости)»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
Прогулка Вид:
комбинированная. Тема «Растения зимой».
Содержание:
наблюдение за лиственными деревьями – почему ветки легко ломаются труд: уборка участка от веток подвижные игры: «Кто быстрее?», «Ветер, льдинки и мороз» индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить пролезать в обруч правым и левым боком) конструирование (из снега, песка): «Шишки» свободная деятельность (под контро- лем педагога): катание на лыжах
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Цель: закреплять умение во время еды поддерживать на столах порядок
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: «Мелодии из мультфильмов» Самостоятельная двигательная активность детей Атрибуты для с/р игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости Хозяйственно – бытовой труд: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: прививать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости Вынести, лопатки, ведерки для игр со снегом. Инд. беседы с родителя ми о самочув ствии детей
альбомный лист, цветные карандаши.
Литература:
Т.С.Комарова – Занятия по изобразительной деятельности (стр. Физическа культура.(на улице)№20 ворсом Напоми нание о правил ах безопас ности во время выполн ения физ упражн ений.
Вечер Гимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 2 чтение художественной литературы: чтение сказки-повести Т. Янсон «Волшебная зима» (окончание)
Воспитание культуры поведения во время полдника.
Цель: привлечь внимание к заданному образцу правильного общения во время приема пищи (не говорить с набитым
Прогулка Вид:
типовая. Тема «Белый снег – чистый ли он?».
Содержание:
наблюдение «Какой снег быстрее растает – чистый или грязный?» труд: утепление растений подвижные игры: «Перенеси снежок», «Мороз и снежинки», «Бездомный заяц», «Шире шаг!» Тема недели:Зимние Чудеса

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

поддержки детской

инициативы

Взаимоде

йствие с

семьями

воспитан

ников и

социаль

ными

партнера

Непосредственно-

образовательная

деятельность

Групповая,

подгрупповая

работа

Поддер

индивид

уальнос

ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 ВТ 26. 01. 16 Познание.ФЭМП
Тема:
Занятие 3
Цели:
продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом; продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу; учить ориентироваться Помощ ь в отработ ке вычисл ительн ыхнавы ков
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные погодные изменения. Тема «Расскажи, как спасают родители растения на даче от мороза» работа над звукопроизношением: учить составлению предложений с противительным союзом; игра «Продолжи предложение»
Утренняя гимнастика.
ОРУ с мячом среднего размера
Работа по формированию КГН.
Чтение произведения Г. Кружкова «Стихи о чистой посуде»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
ПрогулкаВид:
комплексная. Тема «Причуды погоды».
Содержание:
наблюдение за снежинками (их форма, размер) труд: наведение порядка в кормушках; кормление птиц подвижные игры: «Попади одной рукой», «Пробеги по лабиринт индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучать перебрасыванию снежка через веревку) конструирование подготовить Альбомы «зима», Зимние виды спорта, картины и иллюстрации «Зимние забавы», р/и «Лото», «расскажи о времени года» Самостоятельная двигательная активность детей на участке Вынести, лопатки, ведерки для игр со снегом. «Аквар иум своими руками » Конкур с на лучшую поделку (рыбки, аквариу мы, водорос ли из бросово го материа ла)
на листе бумаги.
Литература:
И.А.Помораева, В.А.Позина - Занятия по формированию элементарных математических представлений (стр.) Физическая культура. (бассейн) Напоми нание о правил ах безопас ности на воде (из снега, песка): «Снежный замок»
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Игровая ситуация «Покажи Федоре, куда после еды надо ставить свою посуду»
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспит
ВечерГимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки», чтение художественной литературы: Ш. Перро «Спящая красавица» (продолжение
Освоение способов деятельности и умений.
Наведение порядка в центре экспериментирования
ПрогулкаВид:
типовая. Тема «Зимнее небо».
Содержание:
наблюдение за облаками, их формо труд: ремонт снежного корабля_______ Тема недели:Зимние Чудеса
Де

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

поддержки детской

инициативы

Взаимоде

йствие с

семьями

воспитан

ников и

социаль

ными

партнера

Непосредственно-

образовательная

деятельность

Групповая,

подгрупповая

работа

Поддер

индивид

уальнос

ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 2 4 5 6 СР 27. 01. 16 Познание.ПОзнов ательно- иследовательская и продуктивная деятельность.
Тема:
Конструирование «Мост для пешеходов»
Цель:
расширять представление детей о мостах, учить строить две лесенки и делать перекрытие, играть постройками.
Материалы:
фломастеры, простой и цветные карандаши, ластик, строительный материал.
Литература:
Л.В.Куцакова- Занятия по конструированию из строительного материала (стр.) Музыкальна деятельность Содейс твовать доброж елатель ному общени ю со сверстн иками
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Как ты поздрав- лял(а) бабушку с днем
Утренняя гимнастика.№9

Работа по формированию КГН.
Игра «Съедобное – несъедобное»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
ПрогулкаВид:
комбинированная. Тема «Снежное одеяло».
Содержание:
наблюдение за бутылками с горячей водой (одну закопать в снег, другую оставить на снегу) труд: заливка цветной водой постройки на участке подвижные игры: «Пробеги по лаби- ринту», «Кто дальше бросит снежок?» индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: обучат
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции: Э. Григ «Пер Гюн
ВечерГимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки»
Закаливающие процедуры.
Принятие воздушных ванн
Профилактические мероприятия.
Массаж «волшебных» точек ушек чтение художественной литературы: Ш. Перро «Спящая красавица» (продолжение
ПрогулкаВид:
типовая. Внести картину «Зимние забавы» - формировать умение рассматривать иллюстрации Вынести лопатки, ведерки для игр со снегом. Внести конструктор «Лего» - формировать у детей усидчивость и фантазию Вынести клюшки, мяч для игры «Хоккей Организ ация зимних спортив ных игр, забав и развлече ний детей и родителе й на вечерней прогулке в детском саду. Цель: объедин ять детей и родителе й общими забавам и и играми, показать практич еские способы организа
(по плану муз. Руководителя) Содейс твие в развити е песенн ых навыко в Тема «Замерзание жидкостей».
Содержание:
наблюдение процесса замерзания молока, соленой воды, растительного масла труд: уборка участка от снега подвижные игры: «Ловишки», «Сосчитай, сколько прыжков индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить ходьбе по ограниченной поверхности, руки на поясе) ции детских зимних игр Тема недели:Зимние Чудеса
Де

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

поддержки детской

инициативы

Взаимоде

йствие с

семьями

воспитан

ников и

социаль

ными

партнера

Непосредственно-

образовательная

деятельность

Групповая,

подгрупповая

работа

Поддер

индивид

уальнос

ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 ЧТ 28. 01. 16 Речевое развитие.
Тема:
Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения»
Цели:
учить детей целенаправленном у рассмотрению _
Прого

варива

повтор

ение

потешк

и
(скорог
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Какой сегодня снег?» работа над звукопроизношением: активизировать словарь детей по теме «Зима» разучивание, повторение стихов, потешек, песен
Утренняя гимнастика.№9
размера _
Работа по формированию КГН.
Беседа о пользе продуктов для здоровья, о разнообразии блюд Внести предметные картинки с изображением ели, березы. Вынести, лопатки, ведерки для игр со снегом. «Профес сии моих родителе й» Организ ованная образова
картины; воспитывать умение составлять логичный эмоциональный и содержательный рассказ.
Материалы:
картина «Зимние развлечения», загадка.
Литература:
В.В.Гербова - Занятия по развитию речи Физическая культура. Занятие №32 (по плану инструктора физической культуры) Лепка/Аппликаци я.
Тема:
Лепка «Снегурочка»
Цели:
учить детей передавать в лепке образ Снегурочки; закреплять умение лепить фигуру человека; упражнять в приемах лепки: раскатывание, оттягивание, соединение, сглаживание; оворки, стихотв орения, чистого ворки). Повтор ение чистого ворки: «Аф- аф-аф – купили шкаф. Уф-уф- уф – сядь на пуф. Оф-оф- оф – поймал и сов Напом инание о правил ах безопа сности во время выполн ения
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
ПрогулкаВид:
комплексная. Тема «Зеленая трава».
Содержание:
наблюдение за травой под снегом подвижные игры: «Шире шаг!», «Бег цепочкой индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить бросать снежки от плеча в горизонтальную цель левой и правой рукой)
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции (на усмотрение воспитателя
ВечерГимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки»,
Закаливающие процедуры.

одевании.
Игровая ситуация «Как научить Незнайку завязывать шнурки? чтение художественной литературы: Ш. Перро «Спящая красавица» (окончание)
ПрогулкаВид:
типовая. Тема «Ледяной дом».
Содержание:
наблюдение «Как скрепить ледяные кирпичики между собой труд: помощь малышам в сборе игрушек подвижные игры: «Поезд» (бег колон- нами), «Ходьба Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре. Вынести санки, - создать радостное настроение, развивать двигательную активность. тельная деятельн ость с участие м родителе й
учить оценивать свои работы.
Материалы:
игрушка Снегурочка, пластилин, доска для лепки, стека.
Литература:
Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной деятельности (стр.) физ упражн ений Оказан ие помощ и при работе с клеем по снежному валу индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить пролезать в обруч правым и левым боком) Тема недели
День

недел

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

детской

инициативы

Взаимоде

йствие с

мьями

воспитан

ников и

иальным

партнера

Непосредственно-

образовательная

деятельность

Групповая,

подгрупповая

работа

Поддер

индивид

уальнос

ребенка

Образовательная деятельность в режимных моментах
1 2 3 4 5 6 ПТ Рисование.
Тема:
«Хохломская Оказан ие помощи
Утро Индивидуальные беседы
об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Прозрачность льда
Утренняя гимнастика№9
Подготовить Альбомы «зима», «Зимние виды «Чудо- лекарь» Конкурс на
29.01.1 6 роспись».
Цели:
продолжать знакомить детей с хохломской росписью; развивать художественный вкус, учить приемам хохломской росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками
Литература:
Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной деятельности Музыкальная детельность (по плану муз. руководител и закрепл ении умений рисоват ь акварел ьными краскам и Содейст вие доброж елатель ному _
Работа по формированию КГН.
Игры: «Мишка в гостях у детей», «Что приготовил повар?»
Подготовка к занятию.
Работа дежурных
ПрогулкаВид:
спортивная. Тема «Зимушка-зима».
Содержание:
наблюдение за защитными свойствами одежды труд: стряхивание снега с веток деревьев подвижные игры (эстафеты): «Кто быстрее пробежит между снежным фигурами?», «Допрыгай на одной ноге», «Кто быстрее соберет снежки?», «Пробеги по лабиринту»
Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед.
Беседа «Вежливые слова до и после приема пищи»
Релаксация перед сном:
прослушивание музыкальной композиции
ВечерГимнастика пробуждения.
Комплекс «Путешествие снежинки
Закаливающие процедуры.
Босохождение по комбинированным дорожкам
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при

одевании.
Беседа «Почему все смеются над Незнайкой чтение художественной литературы: чтение русской народной сказки (на усмотрение воспитател
ПрогулкаВид:
типовая. Тема «Ледяной дом».
Содержание:
наблюдение «Какскрепить ледяные спорта», картины и иллюстрации «Зимние забавы», р/и «Лото», «расскажи о времени года» Подготовить Атрибуты для театрализованной деятельности, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости Внести предметные картинки с изображением ели, березы. Вынести, лопатки, ведерки для игр со снегом. Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре. Вынести санки, - создать радостное настроение, развивать двигательную активность. лучшее комнатно е растение, выращен ное родителя ми для детского сада
общени ю со сверстн икоми кирпичики между собой труд: помощь малышам в сборе игрушек подвижные игры: «Поезд» (бег колон- нами), «Ходьба по снежному валу индивидуальная работа по развитию основных движений (цель: учить пролезать в обруч правым и лев

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

Понедельник
ОО		Познавательное развитие	Речевое развитие		Физическое развитие
1 п.д.	Беседа «Мальчики и девочки». Цель: способствовать развитию представлений о гендерной принадлежности.	Просмотр презентации «Зимний лес». Цель: расширить представления о лесе зимой.	Составление описательных рассказов о лесных животных. Цель: закрепить умение составлять описательный рассказ по плану, предложенному воспитателем.	Упражнение «Цвета зимы». Цель: вспомнить холодные цвета и их оттенки.	Физминутка «Матушка Зима». Цель: разучить слова.
Про- гулка	Расчистка участка и дорожек от снега и мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.	Игра — LEGO «Собери зимнее дерево». Цель: закрепить названия и назначение частей дерева.	Упражнение «Лисьи прятки». Цель: активизировать в речи употребления разных предлогов, способствовать развитию пространственного восприятия.	Игра «Собери несуществующее животное». Цель: развивать воображение, художественные способности.	Рассматривание энциклопедии «Тело человека». Цель: продолжить знакомство с телом человека.
ОД
2 п.д.	Рассматривание альбома «Символика России». Цель: способствовать патриотическому воспитанию.	Познавательно-исследовательская деятельность «Почему снег мягкий». Цель: совершенствовать представления детей о снеге.	Чтение И.Соколов-Микитов «Зимой». Цель: продолжить знакомство с жизнью животных зимой через литературу.	Конструктивно-модельная деятельность по предложенным схемам. Цель: продолжать учить строить по рисунку, при необходимости заменять детали.	Обсуждение стихотворения «Делай вовремя прививки, чтобы не болеть». Цель: формировать представления о здоровом образе жизни.
Вторник
ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие
1 п.д.	Обсуждение рассказа Осеевой «Посмеялись над бабушкой». Цель: вызвать эмоциональный отклик на произведение.	Настольная игра «Математический планшет». Цель: развивать пространственное восприятие.	Д.и. «Что слышно». Цель: развивать слуховое внимание.	Слушание С. Майкопара «Тревожная минута». Цель: показать детям, что музыка передаёт определённые образы.	Д.и. «Спортивное домино». Цель: закрепить названия видов спорта.
Прогулка	Подкормка птиц на участке детского сада. Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.	Пальчиковая игра «В понедельник пришёл мельник». Цель: вспомнить названия дней недели.	Упражнение «Повтори хлопки». Цель: формировать фонематический слух.	Самостоятельное рисование на тему «Новогодние праздники». Цель: формировать умение передавать в рисунке свои впечатления.	П.и. «Удочка». Цель: вспомнить правила игры. П.и. «Ворон». Цель: познакомить с новой народной игрой.
ОД

По познавательному развитию

Планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Рождественские встречи»

Волоконская С.И., воспитатель МБДОУ №21 «Сказка» г.Старый Оскол, Белгородская область

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю - 12.01.2016-16.01.2016г)

Группа старшая. Тема: «Рождественские встречи».

Цель: Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, познакомить с традициями празднования данного праздника в разное время.

День недели						деятельности детей
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная

		Физическое развитие Познават разв. Речевое разв.	Прием детей. Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений «Цирковые медвежата». Беседа «Что за праздник - Рождество?» Чтение и обсуждение стихотворения И. Рубенина «Рождество».	С Артемом З., Данилом С., Настей А. работать над звукопроизношением: учить проговаривать чистоговорку.	Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время еды. Игровая ситуация «Правила этикета».	Смена обозначений в уголке природы в календаре. Дежурство по столовой. Внести: иллюстрации на тему «Светлый праздник-Рождество», раскраски на зимнюю тему.	Беседа о здоровье детей Индивидуальные беседы и консультации по запросам
		Познават. развитие	Тема: «Что мы знаем о рыбах?». Расширять представления о рыбах; о том, как зимуют рыбы. Учить ухаживать за рыбками, которые живут в уголке природы; наблюдать за ними; рассматривать их строение.
		Худож. - эстет. развитие	Тема: «Дети гуляют зимой на участке». Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет; закреплять умение рисовать фигуру человека; упражнять в рисовании и закрашивании карандашами.
		Худож. - эстет. развитие	Музыкальное
	Прогулка	Физ. развитие Познават. развитие Худож. - эстетич. разв. Речевое разв.	Целевая прогулка по территории д (с «Тропы в парке замело, все вокруг белым-бело». Наблюдение за состоянием погоды и снега. Д) и «Угадай по голосу» - развивать умения слушать других.	Колю С., Аню К. обучать ходьбе с перешагиванием через предметы со снежком на голове, руки в стороны.	Ситуативная беседа «Правила поведения на улице».	Труд: дать детям метлы, подмести веранду, дорожки - приучать детей трудиться. П/и «Два мороза», «Зима пришла». Упражнять в беге с увертыванием, учить согласовывать движения со словами.
	Работа перед сном		Чтение русской народной сказки (на усмотрение воспитателя)
			Гимнастика после сна. Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 1. Ходьба по массажным дорожкам. Игровой массаж «Поиграем с носиком». Чтение и обсуждение стихотворения В. Берестова «Гололедица».	Развивать умение у Насти А., Данила Д. сравнивать, обобщать группы предметов.	Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Как научить малыша одеваться?». Ситуативная беседа «Правила безопасности во время гололедицы».	С/р игра «На улице». Игровая проблемная ситуация: дети, изображая прохожих, показывают. Как переходить улицу на проезжей части, как ждать на остановке транспорт и т. д. Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.
	Прогулка		Тема «Снег кружится, летает…». Наблюдение и рассматривание разных снежинок. «Мороз - красный нос», «Мы - веселые ребята». Учить четко говорить текст в игре.
День недели		Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах

		Физическое развитие Познават разв. Речевое разв.	Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа «На зимней прогулке». Повторить с детьми правила безопасного поведения в зимнее время года. Чтение и обсуждение стихотворения Г. Рамазанова «Зима».	С Миленой К., Лизой Б. работать над дифференциацией звуков [ш] - [ж] в чистоговорках.	Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Подумай и покажи, как научить Федору намыливать руки, мыть их и вытирать насухо»	Дежурство по столовой. Смена обозначений в уголке природы. Подборка сюжетных картинок из цикла «Зима». Д/и «Подбери по цвету варежки».	Беседа «Одежда детей в группе».
	Непосредственно образовательная деятельность	Речевое развитие	Тема: «Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Деда Мороза » . Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.
		Худож. - эстет. развитие	Тема: Лепка «Зайчик». Закреплять умение лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать простые движения фигуры.
		Физ. развитие	Физкультура
	Прогулка	Физ. развитие Познават. развитие Худож. - эстетич. разв. Речевое разв.	Наблюдение за погодой. Рассказывать о свойствах снега. Снег согревает почву от промерзания. Рыхлый или уплотненный снег лучше сохранит тепло? Д/и «Назови по описанию». Закрепить умение угадывать по описанию деревья и кустарники.	Олега С., Аню Т., Софию Ш., Пашу К. обучать перебрасыванию мяча в парах и ловле его стоя, снизу.	Исследовательская деятельность. Налить в две банки воду и одну закопать в снег, а другую оставить на воздухе. Понаблюдать. Вывод: снег защищает почву, не давая ей охладиться.	Труд: расчистка дорожек от снега. Конструирование из снега: сбор снега для постройки «Снегурочка». П/и «Не оставайся на снегу». Упражнять детей в ловкости, прыжках. Метание снежков в движущуюся цель.
	Работа перед сном		Чтение русской народной сказки: «Никита Кожемяка». Учить воспринимать образное содержание сказки; выделять в тексте образные выражения.
			Гимнастика после сна. Комплекс «Путешествие снежинки», ч. 1. Ходьба по массажным дорожкам. Массаж рук «Поиграем с ручками». Чтение и обсуждение стихотворения И. Шевчука «С горки».	С Настей А., Колей С. работа над звуко произношением: игровое упражнение «Какой, какая,	Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Игровая ситуация «Научи Шапокляк пользоваться столовыми приборами».	Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная лечебница». Игровая проблемная ситуация: к врачу на прием приходит хозяин со своей больной собачкой. Игры детей в игровых уголках.
	Прогулка		Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? П/и «Снежная карусель». Упражнять детей в ловкости, прыжках.

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 9 « Цирковые медвежата»

Беседа на тему: «Что такое снег». Цель: формировать представления детей о свойствах снега, о том, как образуются снежинки и т. д.

Индивидуальная работа с Сашей Б., Артемом Ч. по развитию связной речи «Мои любимые зимние забавы». Цель: учить детей составлению небольших связных рассказов по серии сюжетных картинок.

Игровая Разучивание пальчиковой гимнастики «Снеговик» Игра «Чего не стало» Активизировать в речи употребление глаголов неопределённой формы, конструкции сложноподчинённого предложения

Мир социальных отношений ситуативный разговор «Красив мой поселок зимой». Цель: воспитывать патриотические чувства, гордость за свою малую родину.

Рассматривание иллюстраций о зимних видах спорта; беседа с детьми на тему «Если хочешь быть здоров! ». Цель: знакомить с зимними видами спорта; дать представление о значении физических упражнений для организма зимой

Работа по уходу за растениями (опрыскивание, рыхление)

1.Вид

Тема: Девочка в зимней шубке катает снежный ком

Источник: Г. С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Старшая группа», стр.50.

Цель: Учить детей лепить фигуру человека в зимней одежде в несложном движении (руки вытянуты вперед и упираются в ком), плотно скреплять части фигуры, использовать стеку для прорисовки штрихами меха на одежде, устанавливать фигуру на вылепленной подставке; сформировать представление о том, какими приемами можно придать фигуре устойчивость

2.Вид Речевое развитие

Тема Пересказ художественного произведения Н. Калинина «Про снежный колобок».

Источник В.Н. Волчкова Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 41

Цель . Учить детей целенаправленно овладевать материалом рассказа, излагать содержание близко к тексту, передавать интонацию и сопереживать персонажу

3.Вид Мир музыки

Тема «Зима;

Источник

Цель

Дневная прогулка ) Наблюдение за ветром. Есть или нет ветер? Почему он дует? Какой ветер? (сильный, слабый, холодный, теплый). Как можно определить силу ветра? (флажок, рука, платок, вертушка). Какие направления ветра вы знаете? Художественное слово: Ветер, ветер ты могуч, ты гоняешь стаи туч, ты волнуешь синее море, всюду веешь на просторе.

рисование восковыми мелками «Зимние забавы». Цель: учить детей умению рисовать фигуры людей в движении, создавать композиции.

«Кафе». Цель: учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта

(тематические беседы) Ситуативный разговор о правилах культурного поведения за столом.

(обучающие ситуации) «Поможем Незнайке собраться на прогулку». Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания

Трудовое воспитание дать детям метлы, подмести веранду, дорожки – приучать детей трудиться, беречь свой труд и труд взрослых
Подвижные игры «Охотники и зайцы». Цель: упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве. П/и «Ворона и воробей». Цель: продолжать учить действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве

Индивидуальная работа с Варей М. по развитию движений: ходьба широким шагом, ходьба змейкой

Возвращение с прогулки

. Ситуативный разговор о правилах сервировки праздничного стола

слушание сказки Андерсена «Снежная королева» в аудиозаписи

Вторая половина дня

Карточка №5. Январь

Индивидуальная работа с Машей П., Таней Ш. дид. упражнение «Дорисуй». Предложить дорисовать снеговиков. Цель: развивать творческую фантазию, мелкую моторику пальцев рук

Вечер музыки. Слушание детских песен о зиме. Цель: развивать умение воспринимать музыкальные произведения

Поисково-исследовательская Экспериментирование со снегом: таяние снега на руке. Цель: закреплять и расширять представления детей о свойствах снега.

Чтение стихотворения Е. Михайленко «Снежная баба – франтиха»

Вторая прогулка

Наблюдение за работой дворника. Цель: развивать умение видеть целесообразности трудовых действий

Мир социальных отношений Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику». Цель: развивать умение выдвигать предположения и отстаивать свою точку зрения, воспитывать стремление оказывать посильную помощь.

Игровая деятельность организовать катание детей на самодельных лыжах. Цель: тренировать детей в умении двигаться скользящим шагом, воспитывать технику безопасности при совместном взаимодействии

Подвижные игры « Веселые соревнования» - игра - эстафета с препятствиями. Цель: развивать двигательную активность, вызывать положительные эмоции при взаимодействии друг с другом

Взаимодействие с родителями Поместить материал в родительский уголок по теме «Зимние забавы»

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 9 « Цирковые медвежата»

Беседа на тему «Беседа о том, кого или что можно слепить из снега». Цель: формировать знания детей о зимних забавах

Индивидуальная работа с Лизой З. Закрепление времён года, частей суток

Игровая деятельность Д/и «Кому что нужно» - употребление винительного падежа существительных. (лыжнику – лыжи; хоккеисту – клюшка). Д/и «Угадай по голосу» - развивать умения слушать других

Мир социальных отношений «Что нужно делать, чтобы быть здоровым?». Цель: Учить заботиться о своем здоровье, воспитывать привычку ЗОЖ

. «Да или нет». Цель: закрепление знаний о взаимодействиях с опасными предметами.

Работа по трудовому воспитанию наведение порядка в группе. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид математическое развитие

Тема №18 -82

Источник Л. Н. Коротовских, стр. 138

Цель закрепить знания детей о математических знаках «больше», «меньше» познакомить со знаком равенства.

2.Вид социальный мир

Тема «Безопасность на дороге: осторожно, гололед!»

Источник В. Н. Волчкова, стр.182

Цель закрепить знания об опасностях, которые ждут на улице, повторить правила поведения на улице, дорожного движении, воспитывать внимание, отзывчивость, чуткость.

3.Вид

Тема «Зимний стадион»

Источник

Цель

Дневная прогулка Наблюдение за погодой. Какой месяц последний в году? Какой месяц наступи после нового года? Отметить путь солнца. Что падает от столба, дерева, здания? Почему ночь блинная, а день короткий? Становиться все холоднее, начинаются сильные морозы. Использовать художественное слово: Солнце – на лето, зима – на мороз. Береги нос в большой мороз

Самостоятельная игровая деятельность предложить детям для рассматривания альбом «Зимние забавы». Цель: расширять знания детей о зимних видах спорта.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Прощание с елочкой до следующего года». Цель: приобщать к культуре и традициям празднования зимних праздников, расширять кругозор, обогащать эмоциональную сферу ребенка.

(тематические беседы) Беседа-рассуждение «Пришел мороз – береги ухо и нос». Цель: формировать умение одеваться по сезону на улицу.

(обучающие ситуации ) Логические рассуждения: «Что будет, если одеться не по погоде». Цель: формировать умение одеваться по сезону на улицу.

Трудовое воспитание продолжать строить снеговые постройки, поливать и украшать их.

Подвижные игры «Зайцы в огороде». Цель: тренировать детей в прыжках с продвижением вперед. «Самым ловким окажись». Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость

Индивидуальная работа с Мишей Н., Данилом Д. учить детей лепить снежки из снега.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) дидактическая игра «Можно - нельзя». Цель: закреплять умение правильно вести себя в спальне, раздевальной комнате.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки)

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения комплекс № Карточка №5. Январь закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с Никитой С. Максимом Б. Закреплять навыки метания предметов на дальность

Игровая деятельность (самостоятельная) по конструированию. «Зимний дворец» Цель: закрепить название строительных деталей и его цвет

«Пар – это тоже вода». Задачи: дать детям понятие о том, что пар являются частичками воды.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение художественной литературы. Н. Носов «На горке» Цель: продолжать приучать детей слушать рассказы; помогать детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям; помогать становлению личностного отношения к произведению

Вторая прогулка

Наблюдение за птицами. Покорить птиц на участке.

Воробей, что ты ждёшь,

Хлебных крошек не клюёшь.

Я давно заметил крошки,

Но боюсь сердитой кошки»

Мир социальных отношений . «Доброе дело – правду говорить смело». Цель: учить детей говорить правду во всех ситуациях, ведь правда и честность всегда радует взрослых. Объяснить детям смысл пословицы «Доброе дело – правду говорить смело».

Игровая деятельность разучивание дыхательной гимнастики: «Насос». Цель: укреплять носоглотку, верхние дыхательные пути

Подвижные игры «Бездомный заяц». Цель: развитие бега, умения прыгать на двух ногах. «Хитрая лиса». Цель: развивать бег, ловкость, смелость, хитрость.

Взаимодействие с родителями Консультация для родителей на тему: «Как помочь ребенку в общении со сверстниками»;

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 9 « Цирковые медвежата»

Беседа на тему Беседа «Весело зимой». Уточнить представление детей о зимних играх-забавах; расширять словарь за счёт имён существительных (санки, лыжи, коньки, лыжники, фигурист, каток)

Индивидуальная работа с Настей П., Камилой И. дидактическая игра «Посчитай - ка». Цель: закреплять умение среди множества предметов выделять нужные и правильно их считать

Игровая деятельность Д/и «Зеркала». Цель: развитие наблюдательности и коммуникативных способностей. Д/и «Угадай по голосу» - развивать умения слушать других

Мир социальных отношений «Человек растёт и изменяется» дидактическая игра «Что сначала, что потом» . Цель: формировать представление о ходе возрастного развития человека; закрепить соответствующий словарь: упражнять в соотнесении предметов деятельности человека в соответствии с его возрастом.

Безопасность (беседы, рассматривание картин) . Рассматривание семейных фотографий зимнего отдыха детей и родителей. Цель: закрепление правил безопасного поведения, уточнить представления детей о зимних играх и забавах, о зимних видах спорта;

Работа по трудовому воспитанию . «Дежурство по столовой». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол.

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид

Тема . Звук Р (Рʼ), буква Р, р.

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр. 53

Цель Интонационное выделение звука Р в игре. Чтение слогов с договариванием до целого слова. Составление слов.

2.Вид

Тема

Источник

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма, совершенствовать технику плавания ногами кролем на груди с дыханием и различными положениями рук, воспитывать смелость и решительность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) . Рассмотреть следы на участке на свежевыпавшем снегу. Закрепить умение сравнивать и различать следы птиц и животных. Игра «Отгадай, чей отпечаток».

Самостоятельная игровая деятельность Строительство поделок из снега. Цель: развитие фантазии, воображения, доставить радостное настроение

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «На дорогах города». Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге

(тематические беседы) Рассказывание о народных приметах зимы. Цель: продолжать приучать к народной культуре

(обучающие ситуации) Поисковая деятельность: «Ищем птичьи следы». Цель: установить, что на выпавшем снегу остаются следы

Трудовое воспитание Очистка участка младших дошкольников от снега. Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

Подвижные игры «Ловкая пара». Цель : развивать глазомер, достигая хорошего результата. «Попади в цель». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения

Индивидуальная работа с Эвелиной С., Соней К. по ФИЗО: ходьба широким шагом, ходьба змейкой

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) . Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем, полоскать рот после еды при помощи использования художественного слова.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание сказки Андерсена «Снежная королева» в аудиозаписи (продолжение)

Вторая половина дня

Индивидуальная работа Изотворчество «Рисунки из ваты. Цель: развивать игровой замысел, обучать детей отвечать, но поставленные вопросы; активизировать ласкательные существительные; закрепить знания о зимних явлениях

Игровая деятельность (самостоятельная) . Игры со строительным материалом «Построй по образу». Цель: развивать зрительную память, восприятие, конструктивные данные.

Поисково-исследовательская деятельность «Волшебные стёклышки». Познакомить с приборами для наблюдения – микроскопом, телескопом, биноклем. Цель: объяснить, для чего они нужны человеку, рассказать о принципе их работы.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение С. Михалков «Про мимозу». Расширять представление детей о здоровом образе жизни, о том, как надо одеваться зимой, как укреплять своё здоровье зимой; Помогать детям правильно воспринимать содержание произведения

Вторая прогулка

Наблюдение за погодой. Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? Предложить детям внимательно рассматривать их. Соотнести форму снежинок с состоянием погоды

Мир социальных отношений знакомство детей с новой сюжетно – ролевой игрой «Парикмахерская». Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.

Игровая деятельность Игра с пособиями «Времена года». Цель: вспомнить последовательность времен года

Подвижные игры « Не оставайся на полу», «Встречные перебежки» . Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища

Взаимодействие с родителями побеседовать с родителями о необходимости надевать детям рукавички или перчатки.

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 9 « Цирковые медвежата»

Беседа на тему: составление рассказа по картине «На горке». Цель: формировать представления о

Индивидуальная работа с Лизой З., Юлианой С. закрепить названия комнатных растений. Цель: формировать умение узнавать и называть комнатные растения по внешнему виду.

Игровая деятельность Д/и «Назови по описанию» - закрепить у детей умение угадывать по описанию деревья и кустарники Игра «Опиши - мы отгадаем».

Мир социальных отношений «Имена и их тайна». Цель: продолжать учить выполнять важное правило этикета – обращаться друг к другу по имени. Объяснить, что каждое имя, данное человеку, имеет свое значение. Воспитывать доброжелательное отношение при обращении друг к другу по именам

Безопасность (беседы, рассматривание картин) . Рассматривание картин по теме «Зимой на улице». Цель: напомнить об осторожности хождения по улицам во время льда.

Работа по трудовому воспитанию Уход за комнатными растениями. Цель: продолжать учить детей самостоятельно определять в каком уходе нуждаются те или иные растения и уметь это уход оказывать.

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид

Тема . Волшебный Конек-Горбунок

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.43

Цель . Учить детей передавать в рисунке содержание эпизода знакомой сказки; закрепить умение располагать рисунок на листе в соответствии с содержанием данного эпизода; продолжать учить детей правильно пользоваться красками и карандашами.

2.Вид физическое развитие

Тема «Зимний стадион»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель продолжать пополнять знания детей о зимнем периоде года, расширять знания детей о зимних видах спорта; упражнять в равновесии и прыжках через предметы; развивать ловкость и сноровку при метании; способствовать развитию воображения и творческих способностей

3.Вид социальный мир

Тема Подружись зубной щеткой

Источник В.Н. Волчкова, стр.75

Цель . Продолжать знакомить с правилами личной гигиены, дать представление о зубной щетке и зубной пасте их подвести к пониманию их назначения и функции, познакомить с методами ухода за зубами

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) . Наблюдение птиц в холодную погоду. В мороз они сидят нахохлившись, а в оттепель оживлены, весело чирикают. Показать изменение в поведении птиц в зависимости от погодных условий.

Самостоятельная игровая деятельность Кукольный театр «Лесные звери хотят рассказать, как они зимуют». Цель: совершенствовать исполнительские умения, подражать животным.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) . «Лесник». Цель: закрепит умение отражать в игре знания из опыта.

(тематические беседы) Ситуативный разговор. «Что произойдёт, если мы забудем покормить птиц». Цель: воспитывать желание заботиться о зимующих птицах, проявлять сострадание.

(обучающие ситуации) разучивание с детьми пальчиковой игры «Снежинки». Цель: развитие моторики рук, движений рука-слово.

Трудовое воспитание . поручения: предложить детям накидать снега на клумбы, около стволов деревьев и кустарников.

Подвижные игры «Не оставайся на снегу». Цель: упражнять детей в ловкости, прыжках. «Снежки». Цель: упражнять в умении метать снежки в движущуюся цель

Индивидуальная работа с Никитой С., Данилом Д. работа с детьми по формированию навыков прямого и обратного счёта

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) . Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить

Вторая половина дня

Индивидуальная работа упражнять в равновесии и прыжках через предметы Софию К., Викторию С., Яну У.

Игровая деятельность (самостоятельная) Выкладывание из риса снежинки. Цель: обратить внимание на то, что у снежинки 6 лучиков и они все одинаковые. Развитие мелкой моторики

Поисково-исследовательская деятельность «Вода – наша помощница». Задачи: познакомить детей со свойством воды: выталкивание предметов из емкости, которая заполняется водой.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение стихотворения В. Шипуновой «Модный снеговик»

Вторая прогулка

Наблюдение за погодой. Рассказывать о свойствах снега. Снег согревает почву от промерзания. Как вы думаете, рыхлый или уплотненный снег лучше сохранит тепло? Рыхлый слой снега лучше сохранит тепло, так как там много воздуха, поэтому снег около деревьев не надо уплотнять. Снежный покров является источником влаги для растений в весенний период, поэтому в колхозах на полях проводят снегозадержание, делая валы из снега. В ведро насыпать снег и отнести его в группу, так как в нем много кислорода и поэтому полезно поливать комнатные растения растаявшим снегом

Мир социальных отношений . Беседа «Как помочь зверям зимой». Цель: заложить основы экологического воспитания, пополнить знания о работе лесника.

Игровая деятельность «Как люди помогают лесным обитателям». Цель: формировать у детей представления о лесных обитателях, об их жизни в лесу в зимнее время, о работе лесника зимой.

Подвижные игры «Два мороза», «Кони». Цели: учить выполнять характерные движения по содержанию игры; развивать ловкость, быстроту.

Взаимодействие с родителями . Привлечь внимание родителей к вопросам патриотического воспитания.

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 9 « Цирковые медвежата»

Беседа на тему о характерных признаках зимы, происхождении и свойствах снега. Цель: учить устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в неживой природе.

Индивидуальная работа с Лизой З., Викой С. по развитию речи. Артикуляционная гимнастика для звука [C]: “Чистим зубки”, “ Заборчик”, “ Паровозик свистит”.

Игровая деятельность Дидактическая игра по развитию речи «К нам пришла Зима». Развивать творческое воображение, закрепление представлений об ориентировке в пространстве. (Расположение детей на картине «Зимние забавы»)

Мир социальных отношений Чтение стихотворений А.С. Пушкина о зимней природе. Цель: воспитывать бережное отношение к природе через художественное слово.

Безопасность (беседы, рассматривание картин) . Беседа «Как играют воспитанные дети» Цель: закреплять знания и навыки поведения в группе: не обижать детей, не отнимать игрушки, вежливо просить, дружно играть

Работа по трудовому воспитанию «Стирка кукольной одежды». Цель: Учить детей помогать воспитателю в стирке кукольной одежды и постельки: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; готовить необходимые принадлежности для стирки и сушки, а так же рабочее место; уметь пользоваться мылом. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Игровые образовательные ситуации и занятия

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Аппликация

Тема Украсим рукавички.

Источник В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ИЗО», стр.44

Цель Воспитывать интерес к коллективной работе; учить выполнять общую композицию в аппликации; развивать чувство цвета; продолжать учить вырезать симметричные формы из бумаги, сложенной вдвое; поощрять детское творчество, инициативу, использование способов, усвоенных ранее

2.Вид мир музыки

Тема «Зима»

Источник по плану музыкального руководителя

Цель побуждать детей к образному восприятию музыки, развивать у детей чувство ритма, различать ритмический рисунок, побуждать исполнять песни выразительно, эмоционально, передавая характер, совершенствовать умение чисто интонировать

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Рассмотреть морозные узоры на окнах. Полюбоваться их красотой. Развивать эстетическое восприятие окружающего. Загадать загадки о зимнем времени года. Предложить детям нарисовать морозные узоры на бумаге.

Самостоятельная игровая деятельность Дидактическое упражнение «Покажи, как птицы передвигаются по земле». Цель: учить подражать особенностям передвижения птиц.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Дом, семья». Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

(тематические беседы) Беседа «Какие птицы зимуют у нас». Цель: уточнить знания о зимующих птицах. Рассказ воспитателя о зимующих птицах и прилетающих к нам из леса. Цель: продолжать знакомить детей с зимующими птицами.

(обучающие ситуации) Дидактическая игра «Кому что нужно?» Цель: познакомить с правилами ролевого поведения

Трудовое воспитание . Очистка участка от снега. Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижные игры «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге не наталкиваясь друг на друга. «Два мороза». Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа с Машей П., Соней К. упражнять в метании снежков вдаль

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Побуждать детей к самооценке и оценке действий поведения сверстников во время проведения режимных моментов

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание «Времена года» П.И.Чайковского, «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского.

Вторая половина дня

Индивидуальная работа с Тасей И., Максимом Б. тренировать детей в умении читать слоги с договариванием до целого слова.

Игровая деятельность (самостоятельная) Беседа по картине «Зима в лесу». Цель: продолжать учить любоваться родной природой, описывать красоту зимнего леса. Выкладывание из палочек зимнего пейзажа

Поисково-исследовательская деятельность проведение опытов и экспериментов со снегом. Цель: уточнять и расширять представления детей о свойствах снега.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Просмотр мультфильма «Дедушкин внук». Цель: обсудить какими видами зимнего спорта занимались звери

Вторая прогулка

Наблюдение за работой дворников. Они очищают тротуары и проезжие части от снега. Для чего это делается? Повторить правила поведения при снегопаде. Предложить детям самим расчистить дорожки в детском саду.

Мир социальных отношений Словотворчество: «Приметы зимы». Цель: активизировать словарь по данной теме. Развивать внимание. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Игровая деятельность Дидактические игры: «Найдите и покормите зимующих птиц», «Когда это бывает», «Что сначала, что потом». Цель: Обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы. Научить самостоятельно находить их и устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных.

Подвижные игры «Птички-невелички». Цель: уметь подражать повадкам птиц, развивать умение передвигаться прыжками. «У медведя во бору». Цель: воспитывать умения выполнять правила игры, подражая повадкам животных.

Взаимодействие с родителями Консультация «Народная кукла в игре современных детей». Цель: привлечь родителей к сбору материала о народных традициях и культуры нашей страны.

Предварительный просмотр:

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 9 « Заинька-зайчишка»

Беседа на тему: «Как живут птицы зимой». Цель: расширять знания о жизни птиц зимой и их повадках.

Индивидуальная работа с Яной У., Машей П. дидактическое упражнение «Придумай и назови». Цель: активизировать мыслительные процессы, тренировать в умении придумывать и называть слова на заданный звук.

Игровая Дидактические игры: «Когда это бывает», «Что сначала, что потом». Цель: обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы. Научить самостоятельно находить их и устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных.

Мир социальных отношений Тема «Я хочу, могу и умею» Цель: развивать у ребенка осознание своих достоинств, желаний, предпочтений, интересов, положительное принятие себя и других детей своего и противоположного пола

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Рассматривание плакатов по правилам безопасного поведения зимой.

Работа по трудовому воспитанию Полив комнатных растений. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; закреплять знания детей о разных способах полива комнатных растений. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки.

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Знакомство с искусством – рассматривание керамической посуды, украшенной росписью и рельефом

Источник: Г. С. Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Старшая группа», стр.43.

Цель: Познакомить детей с керамической посудой, с материалом, из которого она изготовляется; учить различать разную форму посуды: широкую (тарелки, миски блюда), высокую (кружки, цветочные вазы, кувшины); познакомить с разными способами украшения посуды: росписью и рельефом

2.Вид Речевое развитие

Тема Чтение художественных произведений: «Любишь кататься, люби и саночки возить».

Источник В. Н. Волчкова Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», стр. 42.

Цель . Учить детей действовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета, замечать выразительно-изобразительные средства, помогающие раскрытию содержания; учить детей понимать переносное значение некоторых словосочетаний и предложений.

3.Вид Мир музыки

Тема «Зима»

Источник по плану музыкального руководителя

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход ) Наблюдение деревьев в зимнем убранстве. Закрепить умение распознавать знакомые деревья по строению, цвету коры.

Самостоятельная игровая деятельность Лепка снеговика. Цель: вызвать положительные эмоции; развивать творческую фантазию и воображение; воспитывать бережное отношение к природе.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) « Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

(тематические беседы) « Если бы не было зимой снега…». Цель: расширять представления о зимних природных явлениях, развивать наблюдательность, мышление, внимание, познавательную активность.

(обучающие ситуации) «Следы на снегу». Цель: расширение знаний дошкольников о жизни животных и птиц зимой, посредством разных видов деятельности.

Трудовое воспитание Подсыпание снега к стволам деревьев. Цель: воспитывать любовь к природе, бережное отношение к деревьям во время холодов.

Подвижные игры «Сделай фигуру». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. «Кто самый меткий». Цель: развивать самостоятельность, смекалк у, смелость

Индивидуальная работа с Колей А., Матвеем Б., Димой Т. упражнение «Кто дальше?». Цель: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении .

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) . Игровое упражнение «Как надо?». Цель: воспитывать привычку быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте, следить за чистотой одежды и обуви.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение произведения », Э.Успенского «Проказы старухи зимы»

Вторая половина дня

Индивидуальная работа с Алиной Х., Соней К. дидактическое упражнение «Поставь правильно». Цель: тренировать детей в умении понимать значение математических знаков «больше», «меньше», «равно».

Игровая деятельность (самостоятельная) Игровая ситуация «Не идется и не едется, потому что гололедица». Цель: знакомить с основами здорового образа жизни, прививать навыки культуры общения и культуры поведения.

Поисково-исследовательская «Песок и глина». Цель: Показать разнообразие объектов неживой природы. Сравнение песчинок по форме, цвету, размеру. Учить детей делать выводы, соблюдать технику безопасности при проведении опытов.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение рассказа Н.Носова «На горке». Цель:

Вторая прогулка

Наблюдение спросить, почему деревья не растут зимой. На них нет листьев? Закрепить понятия о том, что для роста необходимы условия, а зимой в природе они отсутствуют (холодно, недостаточно света, так как дни короткие).

Мир социальных отношений «Лучшее знакомство». Цель: продолжать учить детей самостоятельно знакомиться. Расширять коммуникативные возможности детей

Игровая Викторина «Как зовут героя сказки». Цель: развивать умение анализировать художественное произведение

Подвижные игры учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

Взаимодействие с родителями Буклет «Что такое личная гигиена и как правильно е прививать ребенку» .

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 9 « Заинька-зайчишка»

Беседа на тему «Зима полна серебра» Цель: обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы

Индивидуальная работа с Юлей Ч., Соней К. «Кто быстрее пройдет свой лабиринт». Цель: упражнять в умении ориентироваться в пространстве, развивать зрительно-двигательную ориентацию.

Игровая деятельность Просмотр презентации «Путешествие в зимний лес». Цель: научить самостоятельно находить их и устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных, расширять представления о зимних природных явлениях.

Мир социальных отношений игра «Какого цвета счастье?» Цель: расширять представления детей о том, что такое семья, о некоторых родственных отношениях, об обязанностях членов семьи, знакомить с некоторыми особенностями поведения мужчин и женщин в обществе, в семье, воспитывать уважительное отношение к противоположному полу, стремление оказывать им посильную помощь

Безопасность (беседы, рассматривание картин) . Игровая ситуация «Если в доме много дыма…» Цель: Научить детей поведению в экстремальных ситуациях: уметь пользоваться телефоном, привлечь внимание взрослых, позвать на помощь при пожаре

Работа по трудовому воспитанию «Порядок в игрушках». Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид математическое развитие

Тема №19 -83

Источник Л.Н.Коротовских, стр. 140

Цель продолжать учить детей понимать значение знаков «больше», «меньше» , «равно»; совершенствовать навыки счета; учить ориентироваться в пространстве и пользоваться кодировками

2.Вид социальный мир

Тема чтение художественной литературы рассказывание о жизни А.С.Пушкина

Источник Л. М. Гурович «Ребенок и книга», стр.117-118

Цель вызвать у детей интерес к личности писателя, желание ближе познакомиться с его творчеством, повысить читательскую культуру ребенка

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Измерить глубину сугробов в разных местах участка. Предложить подумать, почему около заборов, кустарников снег лежит более плотным слоем. Развивать умение логически мыслить.

Самостоятельная игровая деятельность Дидактические игры «Где чей хвост» «Где чей домик» «К названному дереву беги» «С какой ветки детки». Цель: закреплять и систематизировать знания об окружающем мире и мире природы, воспитывать бережное отношение ко всему живому

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Встретим праздник весело». Цель: обогащать эмоциональную сферу ребенка, знакомить с явлениями социальной жизни.

(тематические беседы ) «С кем ель дружит?». Цель: уточнять и расширять представления о хвойных деревьях

(обучающие ситуации ) Речевая проблемная ситуация «Давай дружить» Цель: продолжать учить детей использовать в речи формулы знакомства

Трудовое воспитание Сбор снега для постройки горки для куклы. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями

Подвижные игры «Снежная карусель». Цель: упражнять в ориентировке на местности. «Вьюга». Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы

Индивидуальная работа Матвеем Б., Кирой Р. метание снежков вдаль и в цель. Цель: развивать координацию движений

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) рассматривание фотоальбома «Умывайся правильно». Цель: продолжать учить детей процессу умывания. Обогащать словарь детей. Воспитывать у них вежливость, умение уступать друг другу.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение произведения А.Прокофьева «Как на горке на горе»

Вторая половина дня

Индивидуальная работа с Димой Т. «Белая береза под моим окном» (рисование с элементами аппликации) Цель: закреплять навыки работы с кистью, красками, карандашами, ножницами и бумагой, развивать мелкую моторику.

Игровая деятельность (самостоятельная) . Игра-имитация «Если бы я был волшебником». Цель: развивать логическое мышление, связную диалогическую и монологическую речь.

Поисково-исследовательская деятельность Дидактическая игра «Разложи в мешки» Цели: учить детей измерять сыпучие вещества; следить за полнотой мерки; понимать, что от этого зависит результат измерения;

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение произведения Э. Мошковской «Лыжница». Цель: способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Вторая прогулка

Наблюдение за основными признаками зимы. Цель: расширение кругозора, наблюдательности.

Мир социальных отношений . Игра-путешествие «Экскурсия в зимний лес». Цель: закреплять и систематизировать знания об окружающем мире и мире природы, воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Игровая деятельность игра в «снежки» без снега Цель: формировать представления о зимних развлечениях, культурных традициях зимних игр в России.

Подвижные игры «Взятие снежной крепости». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. «Сделай фигуру». Цель: учить выполнять характерные движения по содержанию игры

Взаимодействие с родителями Информация для родителей в «Уголке Здоровья»: «Свежий воздух малышам нужен и полезен», «Осторожно, вирусы», «Профилактика простудных заболеваний в зимний период»

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 9 « Заинька-зайчишка»

Беседа на тему «Юные защитники природы». Цель: учить отличать хорошие, добрые поступки от иных; воспитывать желание по-доброму относится к людям, природе.

Индивидуальная работа с Колей А., Кирой Р. дидактическая игра «Домики». Цель: тренировать в употреблении предлогов «за», «из», «под», «в»

Игровая деятельность дидактическая игра «Кто знает больше вежливых слов». Цель: активизировать в речи волшебные слова

Мир социальных отношений «Поговорим о болезнях». Цель: учить детей заботиться о своем здоровье, дать детям элементарное представление об инфекционных болезнях и их возбудителях.

Безопасность (беседы, рассматривание картин) . Беседа по ряду сюжетных картин. Цель: знакомить с правилами безопасного поведения во время игр в разное время года

Работа по трудовому воспитанию . «Уборка строительного материала». Цель: Учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровым уголке, мыть строительный материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила личной гигиены.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид подготовка к обучению грамоте

Тема . Закрепление звука Р (Рʼ) и буквы Р

Источник Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать!..», стр.56

Цель Написание большой буквы в именах людей. Определение места звука в словах. Разучивание пословицы. Чтение трехбуквенных слов. Составление предложений.

2.Вид физическое развитие (бассейн)

Тема

Источник по плану инструктора по плаванию

Цель способствовать функциональному развитию органов и систем организма; совершенствовать у детей подготовительные навыки для обучения плаванию (погружение в воду, открывание глаз в воде, выдохи в воду, лежание и скольжение на воде); воспитывать смелость и решительность.

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) . Спросить, чем питаются перелетные птицы, почему они не улетают в теплые края. Если дети не вспомнят, то напомнить, сто перелетные птицы питаются насекомыми, которых нет зимой. Закрепить умение сравнивать и делать выводы.

Самостоятельная игровая деятельность рисование на снегу цветной водой. Цель: уточнить представление детей о зимних играх-забавах

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Поликлиника». Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

(тематические беседы ) Беседа «Может ли знакомый стать другом». Цель: расширять коммуникативные способности детей.

(обучающие ситуации) «Малыши - крепыши». Цель: воспитание бережного отношения к здоровью. Правильное питание и соблюдение режима способствуют хорошему физическому развитию.

Трудовое воспитание убрать ветки с участка, навести порядок на веранде. Цель: закреплять навыки трудолюбия

Подвижные игры «Кто самый меткий». Цель: развивать самостоятельность, смекалк у, смелость. «Вьюга». Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы

Индивидуальная работа упражнять в умении выполнять броски клюшкой Данила Д., Илью К.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) . Беседа «Культура поведения во время еды». Цель: совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце». Цель: познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце».

Вторая половина дня

Индивидуальная работа с Дашей И., Максимом Б. совершенствовать слуховое представление детей с помощью упражнений на различение звуков с – ш, на определение позиции звука в слове

Игровая деятельность (самостоятельная) . художественная деятельность «Дети гуляют зимой на участке». Цель: развивать творчество, закреплять умение рисовать предметы и их части, упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами

Поисково-исследовательская деятельность « Мир бумаги». Цель: познакомить с различными видами бумаги (салфеточная, писчая, оберточная, чертежная); формировать умение сравнивать качественные характеристики и свойства бумаги.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение стихотворения Н.А. Некрасова «Не ветер бушует над домом». Цель: уточнить и конкретизировать представление детей о характерных признаках зимы

Вторая прогулка

Наблюдение за погодой. Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? Форма снежинок изменяется в зависимости от погоды. В безветренный морозный день снежинки падают медленно; они крупные, блестящие, похожи на цветы или звездочки. Во время оттепели снежинки образуют хлопья. Предложить детям внимательно рассматривать их. Соотнести форму снежинок с состоянием погоды.

Мир социальных отношений «Ветер что это?» Цель: дать представление о ветре, как о потоке воздуха, его свойствах (горячий поднимается вверх, холодный опускается.)

Игровая деятельность Игра «Что мы видим?». Цель: развитие внимания, наблюдательности, быстроты реакции; активизация словаря; упражнение в различных видах и способах движений.

Подвижные игры «Сделай фигуру». Цель: учить выполнять характерные движения по содержанию игры «Снежная карусель». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Взаимодействие с родителями Беседы на волнующие темы для родителей. Оказать родителям своевременную помощь по тому или иному вопросу воспитания, способствовать достижению единой точки зрения по этим вопросам.

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 9 « Заинька-зайчишка»

Беседа на тему «Прогулка по зимнему лесу». Цель: закрепить знания детей о лесном царстве, растениях, которые характерны для леса. Воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа с Ваней Д., Настей П. дидактическая игра «Когда это бывает». Цель: закреплять знания детей о временах года, их характерных признаках; развивать связную речь, внимание, находчивость, выдержку.

Игровая деятельность словесная игра в кругу «Весёлый пятачок». Цель: развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию, учить строить диалоги. Воспитывать терпение и выдержку

Мир социальных отношений Рассматривание иллюстраций о зиме. Цель: отметить характерные признаки зимы.

Безопасность (беседы, рассматривание картин) . Дидактическая игра «Основы безопасности в природе зимой». Цель: усвоить правила поведения в неблагоприятную погоду.

Работа по трудовому воспитанию «Приготовим оборудование для занятия». Цель: Развивать чувство ответственности за порученное дело, учить аккуратно раскладывать материалы и оборудование для занятий.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема . Моя любимая погода зимой

Источник Р.Г.Казакова «Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий», стр.111.

Цель . Воспитывать эстетическое отношение к природе и ее изображению в различных изобразительных техниках; упражнять в отображении состояния погоды в рисунках (ясно, метель); развивать чувство композиции, колорита

2.Вид физическое развитие

Тема «Как прекрасен зимний спорт!»

Источник по плану инструктора по физической культуре

Цель продолжать знакомить детей с зимними видами спорта; упражнять в равновесии; закреплять умение прыгать на двух ногах через предметы; развивать координацию движений и ловкость при лазанье; тренировать в умении делать меткие броски продолжать формировать желание заниматься спортом.

3.Вид природный мир

Тема обобщающая беседа о зиме «Как много интересного бывает зимой»

Источник О. А. Воронкевич, стр.231

Цель . сформировать обобщенное представление детей о зиме, состоянии неживой природы, развивать познавательную активность детей: учить устанавливать причинно-следственные связи, умению использовать модели в познавательной деятельности, воспитывать желание оказывать помощь животным зимой, позитивное отношение к зиме

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) . Наблюдение за людьми в морозную погоду. Почему у них красные щеки и носы, они закрывают лицо от ветра? Познакомить с правилами оказания первой медицинской помощи при обморожении.

Самостоятельная игровая деятельность предложить детям завершить строительство снежной крепости. Цель: воспитывать умение договариваться друг с другом, выполнять игровые действия сообща.

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) . «Дом, семья». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

(тематические беседы) Ситуация общения «Каким должен быть водитель». Цель: познакомить с опасностями зимней дороги для пешеходов

(обучающие ситуации) дидактическая игра «Узнай по описанию». Цель: упражнять в классификации и правильном назывании объектов живой природы

Трудовое воспитание . дать детям метлы, подмести веранду, дорожки – приучать детей трудиться, беречь свой труд и труд взрослых.

Подвижные игры «Снежная карусель». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. «Два мороза». Цель: упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег

Индивидуальная работа с Яной У., Артемом Ч. Повтор стихотворения И.Сурикова «Белый снег, пушистый». Цель: развивать память, умение находить в словах шипящие звуки

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) . Игра-драматизация по произведению А. Барто «Девочка чумазая». Цель:

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) «Цветик - семицветик» Цель: подвести к пониманию нравственного смысла к мотивированной оценки поступков и характера главной героине; закрепить знания детей о жанровых особенностях сказки.

Вторая половина дня

Индивидуальная работа с Юлей Ч., Соней К. дидактическая игра «Цепочка ассоциаций». Цель: формировать образно-логическое мышление

Игровая деятельность (самостоятельная) предложить детям настольно печатные игры «Пазлы», «Лото», «Мозаика». Цель: совершенствовать умение детей играть в настольно-печатные игры, соблюдая правила игры.

Поисково-исследовательская деятельность Опыты: «Сравнение свойств песка и глины». Цель: Познакомить детей со свойствами и качеством песка, глины, учить делать выводы о свойствах, сравнивая их экспериментальным путем. Стимулировать самостоятельное формирование выводов при проведении опытов. Воспитывать соблюдение техники безопасности

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение стихотворения «Поет зима аукает». Цель: закреплять умение понимать смысл поэтического слова.

Вторая прогулка

Наблюдение за погодой. Рассказывать о свойствах снега. Снег согревает почву от промерзания. Снежный покров является источником влаги для растений в весенний период, поэтому в колхозах на полях проводят снегозадержание, делая валы из снега.

Мир социальных отношений . Дидактическая игра «Что бывает зимой». Цель: закреплять знания о зимних явлениях живой и неживой природы

Игровая деятельность Игра «Придумай сам». Цель: закрепление движений в естественных условиях; речевые упражнения с использованием предлогов; развитие наблюдательности, внимания

Подвижные игры «Вьюга». Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы. «Два мороза». Цель: учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего.

Взаимодействие с родителями . Информация для родительского уголка «Осторожно, гололед!»

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика комплекс № 9 « Заинька-зайчишка»

Беседа на тему «Чем нам нравится зима?». Цель: уточнять и углублять представления детей о зимних играх и забавах, воспитывать у детей понимание того, что каждое время года по-своему прекрасно.

Индивидуальная работа с Викой С., Ваней Д. дидактическое упражнение «Больше или меньше». Цель: тренировать детей в умении употреблять слова – понятия «больше», «меньше».

Игровая деятельность дидактическая игра «Назови предметы» . Цель : закрепить знания о предметах, необходимых для работы врача. Ввести в активный словарь слова из медицинской терминологии

Мир социальных отношений Игровой тренинг «Передай позу». Цель: развивать находчивость, воображение, фантазию. Воспитывать коммуникабельность, доброжелательность. Подготовить детей к действиям с воображаемыми предметами.

Безопасность (беседы, рассматривание картин) . Чтение и обсуждение художественного произведения: «Пожар» Л.Толстой. Цель: познакомить детей с основными правилами пожарной безопасности, с первичными действиями при обнаружении пожара.

Работа по трудовому воспитанию «У нас в шкафу порядок». Цель: Приучать детей аккуратности при складывании вещей в шкафчике для верхней одежды

Игровая образовательная ситуация

1.Вид мир искусства и художественная деятельность. Конструирование

Тема Сказочный домик (работа с бумагой и картоном).

Источник Л.В. Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду» программа и конспекты занятий, стр.70.

Цель Учить делать сказочный домик по образцу с внесением своих изменений и дополнений (один домик дети могут изготавливать вдвоем).

2.Вид мир музыки

Тема «Зима»

Источник по плану музыкального руководителя

Дневная прогулка (экскурсия, ознакомление с окружающим, наблюдение туристический поход) Заморозить воду в формочках. Рассмотреть прозрачные льдинки. Уточнить знания о том, что на морозе вода превращается в лед, который имеет следующие свойства: твердый, скользкий, гладкий, прозрачный.

Самостоятельная игровая деятельность «Нарисуй из геометрических фигур». Цель: развивать логическое мышление, желание доводить начатое дело до логического завершения

Мир социальных отношений (сюжетно-ролевая игра) «Детский сад». Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада

(тематические беседы) «Из чего снег состоит». Цель: уточнять и расширять представления детей о свойствах снега, рассказать о том, как образуется снег.

(обучающие ситуации) Словотворчество: «Если бы не было зимой снега…». Цель: Уточнить признаки зимы. Упражнять в составлении предложений, рассказов, описания картин на тему «Зима». Активизировать словарь по данной теме.

Трудовое воспитание . Генеральная уборка веранды. Цель: развивать желание наводить порядок.

Подвижные игры «Вьюга». Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы. «Два мороза». Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко

Индивидуальная работа с Артемом Ч., Колей А., Данилом Д. игра «Хромой журавль». Цель: развитие физкультурных движений

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) дидактическая игра «Как нужно ухаживать за собой» . Цель: формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание музыкального произведения Г.Свиридова «Метель» .

Вторая половина дня

Индивидуальная работа с Машей П., Кирой Р. развитие движений. Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Игровая деятельность (самостоятельная) Инсценировка по сюжету стихотворения С. Михалкова «А что у вас?». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить сюжет литературного произведения.

Поисково-исследовательская деятельность «Как вытолкнуть воду из емкости? ». Задачи: познакомить детей с тем, что уровень воды повышается, если в воду класть предметы.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) Чтение и обсуждение рассказа «Зима» Г. Скрибицкого. Цель: познакомить с текстом; закрепить виды литературных жанров; развивать словарный запас; воспитывать здоровый образ жизни.

Вторая прогулка

Наблюдение Поинтересоваться, какое время года. Почему? (Перечислить признаки зимы).Прочитать стихотворение Л. Завальнюка «Зима» Обратить внимание на одежду детей, а потом и прохожих

Мир социальных отношений «В гостях у деда Здоровье» Цель формирование привычки к здоровому образу жизни, обучение детей ответственному отношению к своему здоровью, воспитание артистических качеств, формирование умения свободно чувствовать себя в роли, умения импровизации.

Игровая деятельность Дидактические игры: «Где чей хвост», «Где чей домик», «К названному дереву беги», «С какой ветки детки». Цель: Научить самостоятельно находить их и устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных.

Подвижные игры «Снежная карусель». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. «Кто самый меткий». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения

Игровая дидактическая игра «Каких животных мы знаем?» Цель: уточнить знания детей о животном мире, систематизировать представления о многообразии домашних и диких животных и их связи со средой обитания.

Мир социальных отношений Формирование целостной картины мира. Животные нашего края. Цель: обобщить знания детей по теме «дикие животные», среда обитания, пища, детеныши

Безопасность (беседы, рассматривание картин): просмотр мультфильма «Бродячие животные» из серии «Уроки осторожности. У тетушки Совы». Цель: продолжать обучать детей соблюдению правил безопасности при общении с домашними животными.

Работа по трудовому воспитанию Рыхление почвы у комнатных растений. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: У меня есть друг усатый, кот Матроскин полосатый.

Календарное планирование на январь старшая. "календарный план воспитательно-образовательного процесса на январь в старшей группе"

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

Понедельник

Вторник

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

Понедельник

Вторник

По познавательному развитию

Планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Рождественские встречи»

Предварительный просмотр: